Ready! Set! School!

Actividad 1: 1, 2, 3

Atención, se abre en una ventana nueva.

Los conceptos matemáticos se usan en todas las áreas del aprendizaje. La capacidad de contar en voz alta (conteo secuencial) es distinta al conteo de objetos. Conteo de memoria es recitar la secuencia de números. El conteo de objetos requiere que el niño desarrolle la capacidad de hacer concordar un número con un objeto, contando cada artículo sólo una vez. Cuando los niños pequeños aprenden a relacionar un número con la cantidad que cuentan, se están preparando para sumar y restar con significado.

Números y Formas: Actividad 1

Beneficios Para Su Hijo:

Ayuda a identificar cantidades
Sienta las bases del modelo numérico

Conexión con el Kindergarten

En kindergarten, los niños contarán de forma oral de 1 a 20 y, de atrás para adelante, de 10 a 0.

Actividad: Arrojar un Dado

Arroje un dado y ayude a su hijo a saber cuál es el número que está representado en el dado. Juntos, busquen artículos en su hogar que tengan esa cantidad exacta. Por ejemplo, si le ha salido un 1, puede señalar una mesa, o una estufa. Si le ha salido un 2, señale dos fregaderos, o dos ventanas, y así sucesivamente. Túrnense para tirar el dado, buscar artículos y contar cada uno de ellos mientras los señalan.

Materiales:

Un dado

Más Ideas:

Reúna artículos que se puedan apilar, como libros, bloques y latas. Tire un dado y ayude a su hijo a apilar una cantidad de artículos igual al número que salga en el dado. Cuenten juntos a medida que agregan cada nuevo artículo.
Como un desafío especial, haga que su hijo cuente la cantidad total de artículos después de cada turno.
Cuente los pasos o los escalones mientras camina.
Cuente la cantidad de cucharas mientras pone la mesa.

Sugerencias:

Si su hijo puede contar hasta seis artículos, agregue otro dado.
Prepare un dado que tenga números en lugar de puntos. Escriba los números en un autoadhesivo o coloque cinta y tape los puntos del dado.
Arregle de forma poco común los puntos u objetos de modo que el niño aprenda que los números se refieren al valor y no simplemente al arreglo de los puntos.